تقرير التقويم التشخيصي للمستوى الثاني: العام الدراسي 2024/2025
في إطار تنفيذ مقتضيات المقرر الوزاري لعام 2025/2024، تم إجراء تقويم تشخيصي شامل لمكتسبات تلاميذ المستوى الثاني بهدف الكشف عن نقاط القوة والضعف وتوجيه العملية التعليمية بشكل أفضل. استمرت فترة التقويم من … إلى … سبتمبر 2024 وشملت المواد الدراسية الأساسية باستخدام أدوات بيداغوجية متنوعة. وقد أسفرت عملية تصحيح المستلزمات عن النتائج التالية:
النتائج والإحصائيات:
- مادة اللغة العربية:
| نسب التحكم | الإملاء | النقل | الخط | التعبير | فهم المقروء | القراءة |
|---|---|---|---|---|---|---|
| العدد /23 | 02 | 05 | 03 | 03 | 00 | 06 |
| متحكم | 8.69% | 21.73% | 13.04% | 13.04% | 0% | 26.08% |
| العدد /23 | 07 | 07 | 15 | 16 | 04 | 11 |
| في طور التحكم | 30.34% | 30.43% | 65.21% | 69.56% | 17.39% | 47.82% |
| العدد /23 | 14 | 11 | 05 | 04 | 19 | 06 |
| غير متحكم | 60.87% | 47.84% | 21.75% | 17.40% | 82.61% | 26.10% |
- مادة الرياضيات:
نسب التحكم حل المسائل الزمن الهندسة القياس العد والحساب العدد /22 10 06 03 10 09 متحكم 45.45% 27.27% 13.63% 45.45% 40.90% العدد /22 03 06 09 08 06 في طور التحكم 13.63% 27.27% 40.90% 36.36% 27.27% العدد /22 09 10 10 04 07 غير متحكم 40.92% 45.45% 45.45% 18.19% 31.83%
- مادة العلوم:
نسب التحكم الماء والنبات النمو والتغذية الحركة عند الإنسان الحواس العدد /22 12 07 14 06 متحكم 54.54% 31.81% 63.63% 27.26% العدد /22 08 11 07 11 في طور التحكم 36.36% 50.00% 31.81% 50.00% العدد /22 02 04 01 05 غير متحكم 09.10% 18.49% 04.56% 22.74%
- مادة اللغة الفرنسية:
نسب التحكم اللغة الفرنسية التربية التشكيلية التربية الإسلامية العدد /32 14/69 05 03 متحكم 20.28% 21.73% 13.04% العدد /32 46/69 12 20 في طور التحكم 66.67% 52.19% 86.96% العدد /32 09/69 06 00 غير متحكم 13.04% 26.08% 00.00%
تحليل المعطيات:
- اللغة العربية:
يتبين من خلال النتائج أن نسبة مهمة من التلاميذ لا تزال تواجه صعوبات في قراءة النصوص القصيرة وفهمها، بالإضافة إلى مشاكل في التعبير الكتابي والشفوي. يجب بذل جهود إضافية لتحسين مهارات القراءة والكتابة والتعبير.
- الرياضيات:
كشفت النتائج عن تمكُّن جزئي من الكفايات الأساسية، مما يستدعي اعتماد خطط دعم وتقوية لتحسين المهارات العددية وحل المسائل.
- العلوم:
النتائج بشكل عام مرضية، لكن يجب تحديد وتصنيف الحالات التي تحتاج إلى دعم مكثف وتحليل الأسباب لوضع خطط تدخّل فعالة.
- اللغة الفرنسية:
أظهرت الأنشطة التشخيصية أن معظم التلاميذ يواجهون صعوبات كبيرة في التواصل باللغة الفرنسية. يجب التركيز على تحسين مهارات التواصل الشفوي من خلال جلسات دعم وتقوية مخصصة.
التوصيات والخطوات المستقبلية:
- تحبيب القراءة: تعزيز حب القراءة في نفوس التلاميذ والاهتمام بالأنشطة التي تحسن الفهم القرائي واحترام علامات الترقيم.
- الدعم والتقوية: برمجة حصص علاجية فورية وأخرى موازية ومندمجة لتحسين مهارات التلاميذ في المواد الأساسية.
- التواصل مع الأسر: تعزيز التواصل المستمر مع الأسر لمتابعة تقدم أبنائهم الدراسي.
- الأنشطة الموازية: استخدام أنشطة موازية ومعينات ديداكتيكية متنوعة لتحسين التعلمات الأساسية.
بتنفيذ هذه الخطط، نأمل أن نحقق تقدماً ملحوظاً في مستوى تحصيل تلاميذنا وتعزيز مهاراتهم الأكاديمية لتحقيق النجاح الدراسي.
تحميل تقرير التقويم التشخيصي للمستوى الثاني عربية 2024-2025:
WORD
