في إطار تفعيل مقتضيات المقرر الوزاري للسنة الدراسية 2024/2025، والكشف عن المعطيات التي توجه العملية التعليمية-التعلمية لهذا الموسم الدراسي، وبعد التعرف على التلاميذ الجدد، وتوزيع الكتب والأدوات المدرسية، وحث التلاميذ على الجد والمثابرة، تم اعتماد مجموعة من الأنشطة الكتابية والشفهية لتقويم المكتسبات ورصد التعثرات لتجاوزها مستقبلاً.
الأنشطة المنفذة خلال فترة التقويم التشخيصي:
في مادة اللغة العربية، تم تنفيذ الأنشطة التالية:
- القراءة وفهم المقروء: قراءة نص قصير، تشكيل بعض كلماته، وشرح مفرداته، بالإضافة إلى أنشطة كتابية لفهم النص.
- قواعد اللغة: أنشطة متنوعة تختبر المتعلمين في قواعد اللغة.
- التعبير الكتابي: ترتيب كلمات للحصول على جمل مفيدة وتحرير موضوع قصير.
المواد | العدد | النسبة | العدد | النسبة | العدد | النسبة |
---|---|---|---|---|---|---|
اللغة العربية - ت. شفهي | … | … | … | … | … | … |
اللغة العربية - قراءة | … | … | … | ... | … | … |
اللغة العربية - تراكيب | … | ... | ... | ... | ... | ... |
اللغة العربية - ص. وتحويل | … | ... | ... | ... | ... | ... |
اللغة العربية - إملاء | … | ... | ... | ... | ... | ... |
اللغة العربية - ت. كتابي | … | ... | ... | ... | ... | ... |
المجموع | ... | ... | ... | ... | ... | ... |
التعثرات المرصودة خلال فترة التقويم التشخيصي:
المادة | التعثراث |
---|---|
اللغة العربية |
|
دعم ومعالجة التعثرات:
بعد انتهاء التقويم التشخيصي في الأسبوع الأول ورصد التعثرات، تم تنفيذ خطة دعمومعالجة في الأسبوع الموالي، شملت:
- القراءة : الاعتماد على نص وظيفي والتركيز على القراءة المعبرة.
- الظواهر التركيبية والصرفية والإملائية: تمارين متنوعة وشاملة.
- التعبير الكتابي: تحرير موضوع حول "العطلة الصيفية" وتصحيحه.
توصيات واقتراحات:
- توفير وسائل تكنولوجية حديثة لتقديم الدروس.
- الاعتماد على وسائل ديداكتيكية متنوعة مثل الرسوم والصور والخرائط.
- إحداث مكتبة بالقسم أو ركن للقراءة.
- إشراك أولياء التلاميذ في العملية التعليمية.
- استخدام دفتر التناوب لتشجيع التلاميذ.
- تنفيذ أنشطة ثقافية وفنية مثل المسابقات والأناشيد والمسرحيات.
تحميل تقرير التقويم التشخيصي للمستوى الثالث عربية 2024-2025:
WORD
PDF