اختصاصات مجلس التدبير:
- مهام مجلس التدبير :
- دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة وتتبع مراحل إنجازه.
- الاطلاع على القرارات الصادرة عن المجالس الأخرى ونتائج أعمالها واستغلال معطیاتھا للرفع من مستوى التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة.
- دراسة التدابير الملائمة لضمان صيانة المؤسسة والمحافظة على ممتلكاتها.
- إبداء الرأي بشأن مشاريع الشراكة التي تعتزم المؤسسة إبرامها.
- دراسة حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية.
- مكونات مجلس التدبير:
یجتمع مجلس تدبیر المؤسسة بدعوة من رئیسها كلما دعت الضرورة إلى ذلك، وعلى الأقل مرتین في السنة:
دورة في بدایة السنة الدراسیة، وتخصص لتحدید التوجھات المتعلقة بتسییر المؤسسة، وعلى الخصوص :
- دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والموافقة علیھا.
- تحدید الإجراءات المتعلقة بتنظیم الدخول المدرسي.
دورة في نھایة السنة الدراسیة، وتخصص لدراسة منجزات وحاجیات المؤسسة بصفة خاصة :
- النظر في التقریر السنوي العام المتعلق بنشاط وسیر المؤسسة والمصادقة علیها.
- حدید حاجیات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية والموافقة علیھا.
یشترط لصحة مداولات مجلس تدبير المؤسسة أن یحضرھا مالا یقل عن نصف أعضائھ في الجلسة الأولى وفي حالة عدم اكتمال النصاب یوجها استدعاء ثان في ظرف اسبوع ویكون النصاب بالحاضرین.وتتخذ القرارات بأغلبیة الأصوات، فإن تعادلت رجح الجانب الذي ینتمي إلیها رئیس المجلس.
اختصاصات المجلس التربوي:
مهام مجلس التربوي:- إعداد مشاریع البرامج السنویة للعمل التربوي للمؤسسة وبرامج الأنشطة الداعمة والموازیة وتتبع تنفیذھا وتقویمھا.
- تقدیم اقتراحات بشأن البرامج والمناھج التعلیمیة وعرضھا على مجلس الأكادیمیة الجھویة للتربیة والتكوین المعنیة.
- التنسیق بین مختلف المواد الدراسیة.
- إبداء الرأي بشأن توزیع التلامیذ على الأقسام وكیفیة استعمال الحجرات واستعمالات الزمن.
- برمجة الاختبارات والامتحانات التي یتم تنظیمھا على صعید المؤسسة والمساھمة في تتبع مختلف عملیات إنجازھا.
- دراسة طلبات المساعدة الاجتماعیة واقتراح التلامیذ المترشحین للاستفادة منھا وعرضھا على مجلس التدبیر.
- تنظيم الأنشطة والمباریات والمسابقات الثقافیة والریاضیة والفنیة.
- مكونات المجلس التربوي:
یتكون المجلس التربوي بالنسبة للمدرسة الابتدائیة من: مدیر المؤسسة بصفتھ رئیسا، ممثل واحد عن ھیئة التدریس عن كل مستوى دراسي من مستویات المرحلة الابتدائیة، رئیس جمعیة آباء وأولیاء تلامیذ المؤسسة.
ویتم تعیین أعضاء المجلس التربوي من لدن مدیر الأكادیمیة الجھویة للتربیة والتكوین المعنیة.
یجتمع مجلس تدبیر المؤسسة بدعوة من رئیسها كلما دعت الضرورة إلى ذلك، وعلى الأقل دورتین في السنة.
اختصاصات المجالس التعلیمیة:
- مهام المجالس التعلیمیة:
- دراسة وضعية تدريس المادة الدراسية وتحديد حاجاتها التربوية.
- مناقشة المشاكل والمعوقات التي تعترض تطبيق المناهج الدراسية وتقديم اقتراحات لتجاوزها.
- التنسیق عمودیا وأفقیا بین مدرسي المادة الواحدة.
- وضع برمجة للعملیات التقویمیة الخاصة بالمادة الدراسیة.
- اختیار الكتب المدرسیة الملائمة لتدریس المادة وعرضھا على المجلس التربوي قصد المصادقة.
- تحدید الحاجیات من التكوین لفائدة المدرسین العاملین بالمؤسسة المعنیة.
- اقتراح برنامج الأنشطة التربویة الخاصة بكل مادة دراسیة بتنسیق مع المفتش التربوي.
- تتبع نتائج تحصیل التلامیذ في المادة الدراسیة.
- البحث في أسالیب تطویر وتجدید الممارسة التربویة الخاصة بكل مادة دراسیة.
- اقتراح توزیع الحصص الخاصة بكل مادة دراسیة كأرضیة لإعداد جداول الحصص.
- إنجاز تقاریر دوریة حول النشاط التربوي الخاص بكل مادة دراسیة وعرضھا على المجلس التربوي وعلى المفتش التربوي للمادة.
مكونات مجالس الأقسام:
تتكون المجالس التعلیمیة بالنسبة للمدرسة الابتدائیة حسب كل مادة من المواد الدراسیة من: مدیر المؤسسة بصفتھا رئیسا، جمیع مدرسي المادة الدراسية.
یجتمع المجلس التعلیمي لكل مادة دراسیة بدعوة من رئیسھا كلما دعت الضرورة إلى ذلك، وعلى الأقل دورتین في السنة.
بالنسبة للمدرسة الابتدائية من:مدیر المؤسسة بصفتها رئیسا، جمیع مدرسي القسم المعني، ممثل عن جمعیة آباء وأولیاء تلاميذ المؤسسة. وعند اجتماع مجلس القسم كھیئة تأدیبیة، یضاف إلى أعضائھ، ممثل عن تلامیذ القسم المعني یختار من بین زملائھا تجتمع مجالس الأقسام في نھایة الدورات الدراسیة المحددة بموجب النظام المدرسي الجاري بها العمل.