المبادئ الموجهة لتدريس وتعلم مادة النشاط العلمي

ينطلق تدريس مادة النشاط العلمي من المبادئ الديدكتيكية الآتية :

الانطلاق من المحسوس إلى المجرد :

وذلك بالانطلاق من المعرفة الحسية لاستخلاص الخاصيات والقوانين المفضية إلى الفهم والتجريد؛ إعمال آليات التفكير العلمي في تناول الظواهر المدروسة: الملاحظة، طرح الفرضيات، التجريب، الاستنتاج، التعميم؛

استحضار المحيط في بناء التعلمات:

وذلك بتوظيف بيئة المتعلم من حيث مواردها وإمكانياتها المادية بيئية وإنسانية واستثمارها حتى يتجاوز الدرس النمطية والتجريد، وتصبح المعرفة المدرسية قابلة للتحويل في المحيط الاجتماعي والثقافي للمتعلم

اعتبار مبدأ الترابط والتكامل :

وذلك مراعاة الروابط المختلفة بين هذه المادة الدراسية وباقي المواد المقررة بالتعليم الابتدائي.

التدرج في تقديم المفاهيم حيث يراعى المستوى النفسي والثقافي والإدراكي للمتعلم، والأخذ بعين الاعتبار الفروق الفردية مع استحضار الطابع التصاعدي، والتراكمي للتدرج في اكتساب الكفايات وإنمائها؛ ولتسهيل سيرورة تنمية الكفايات.