تعريف نهج التقصي:
التقصي لغة: البحث عن حقيقة الأمر بدقة اصطلاحا: هو الطريق الذي يسمح للمتعلم بالوصول للمعلومة الجديدة عن طريق التجريب والنمذجة والتوثيق وانطلاقا من تمثلاته وخبراته السابقة.
- نهج التقصي: ينبني على طرح تساؤل لحل وضعية مشكلة مرورا بمجموعة من المراحل كالملاحظة والفرضيات والتحقق والاستنتاج.
- نهج التقصي: هو
طريقة للتعليم والتعلم يتحمل فيها التلميذ المسؤولية الأولى والكبرى في توليد الأسئلة، وفحص الفرضيات،وانجاز انشطة البحث، وتكوين التعميمات
والاستنتاجات بهدف
الوصول إلى حل مشكلة.
ملاحظة:
- نهج التقصي جاء تنزيلا لمشاريع الرؤية الاستراتيجية خاصة في شقها المتعلق بتجديد النموذج البيداغوجي.
مبادئ نهج التقصي:
- اعتبار ان جميع المتعلمين/ات بإمكانهم الاستقصاء والبحث.
- العمل على جعلهم يطورون المعرفة وينمون القدرة على استخدام أدوات وعمليات البحث والتقصي.
- المراهنة على أن نهج التقصي يخلق متعة التعلم لدى المتعلمين.
- أن تقويم الكفايات العلمية لدى المتعلمين يأتي
عبر أدوات متنوعة ومختلفة.
أهداف نهج التقصي:
- ينمي لدى المتعلم مهارة التفكير العلمي ويحبب له المادة العلمية.
- يتيح للمتعلم فرصة ممارسة دور العالم والباحث والمتقصي الصغير.
- يعود المتعلم على الاستقلال تدريجيا والاعتماد على النشاط الذاتي في
البحث واكتساب المعرفة.
- يحصر دور المدرس في التوجيه والإرشاد وتهييئ الفرص أمام المتعلم للتقصي والاكتشاف.
- يعمل على زيادة دافعية المتعلم نحو التعلم وذلك لأنه يجعل المتعلم محور العملية التعليمية التعلمية.
- يدعم الشخصية المتعلم العلمية الابتكارية والناقدة والمبدعةيخلق الصراع الفكري للوقوف على تمثلاث المتعلمين.
- ينمي مهارات التواصل من خلال التشارك في الأفكار العلمية وإمكانية انجاز الانشطة في مجموعات وبالتالي السماح للمتعلمين من التعلم من بعضهم) تعلم بالقرين (.
مراحل نهج التقصي:
المرحلة الأولى:
- الاستكشاف والفهم
- تقويم تشخيصي
- انشطة البناء
- وضعية الانطلاق
- تملك وصياغة سؤال التقصي
- صياغة الفرضيات
- اختبار الفرضيات) انشطة البحث:( التجريب،النمذجة،الملاحظة المباشرة، التوثيق، المحاكاة.....
- عرض النتائج
- الخلاصة والتعميم
المرحلة الثانية:
- التطبيق والاستثمار
- تمارين وانشطة علمية بسيطة او تجارب جديدة
المرحلة الثالثة:
- التقويم والدعم
- وضعيات تقويمية
